Như chúng ta đã biết giáo dục kỹ năng tự phục
vụ cho trẻ ngay từ lứa tuổi mầm non là điều rất cần thiết. Khi còn nhỏ trẻ được
dạy về những hành vi đẹp, cách ứng xử đẹp với môi trường và những người xung
quanh. Trẻ đến trường
bên cạnh việc học tập và vui chơi các cháu còn được dạy một số kỹ năng tự phục
vụ bản thân cũng như giúp cô và các bạn trong các hoạt động ở lớp.
Kỹ năng sống giúp trẻ
biến kiến thức thành thái độ, giá trị, hành vi và thói quen lành mạnh. Vì vậy
giáo dục kỹ năng sống cho trẻ ngay từ khi còn ở trường mầm non giúp trẻ tự biết
chăm sóc và bảo vệ bản thân tránh khỏi những nguy hiểm. Trẻ có thể hoà nhập nhanh với cuộc sống
xung quanh, biết cách phát triển các mối quan hệ với mọi người. Qua các hoạt động
học trẻ có cơ hội phát triển kỹ năng sống. Thông qua trò chơi lắp ráp trẻ có thể
tư duy để ráp theo ý muốn của bản thân.
Trẻ được thử nghiệm nhiều vai trò khác nhau
qua các vai chơi; được phát huy trí tưởng tượng, sáng tạo; học hỏi và hợp tác
với các bạn cùng chơi...ví dụ: Trong trò
chơi bác sĩ trẻ phải điều hoà các mối quan hệ với 2 vai trò khác nhau: mối quan
hệ với bạn cùng chơi và quan hệ với các nhân vật trong trò chơi. Để trò chơi
phát triển mỗi đứa trẻ đều phải cùng cố gắng hoàn thành tốt vai trò của mình
đồng thời phải biết chia sẻ, hợp tác với các bạn khác.
Thông qua sinh hoạt
hằng ngày đa phần là những hoạt động lặp đi lặp lại vì vậy trẻ được rèn luyện
nhiều và thực hiện các công việc đó một cách dễ dàng, vì đã thành nếp sinh
hoạt. Ngoài ra, trong sinh hoạt trẻ cũng gặp phải những vấn đề mới nãy sinh, đó
chính là cơ hội quý để hình thành những kĩ năng mới.Trong các giờ ăn trẻ giúp
cô xếp bàn, ghế, chén, treo khăn, khi ăn xong trẻ có thể tự cất tô, đánh răng, lau
mặt.... giờ ngủ trẻ có thể xếp được giường ngủ…
Ngoài ra, trẻ còn được
học các kỹ năng về giao tiếp xã hội như kỹ năng chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi…và
các tình huống trong giao tiếp.
Như vậy, việc giáo dục kĩ năng tự phục vụ cho
trẻ ngay từ khi còn trong trường mầm non là việc làm cần thiết và có ý nghĩa thiết
thực. Mỗi đứa trẻ có những yếu tố cá nhân khác nhau và sự ảnh hưởng của các
quan hệ xã hội cũng như hoàn cảnh sống, môi trường trải nghiệm khác nhau nên
nhà giáo dục cần có những hình thức, biện pháp linh hoạt, hợp lý dựa trên quan
điểm then chốt của giáo dục mầm non là “Lấy trẻ làm trung tâm” và tận dụng các
điều kiện để tạo ra nhiều cơ hội cho đứa trẻ được tự trải nghiệm. Với kĩ năng
sống phong phú trẻ sẽ biết cách khai thác kiến thức từ cuộc sống xung quanh, tạo
lập các mối quan hệ với tự nhiên và con người để sống an toàn, chan hòa, hợp
tác và phát triển.
Một vấn đề khá quan trọng khi dạy kỹ năng cho
trẻ, đó là sự phối hợp giữa nhà trường và phụ
huynh, vì trẻ đang ở độ tuổi hình thành nhân cách, vì thế phụ huynh và cô giáo
phải là những tấm gương để trẻ noi theo khi trẻ ở nhà cũng như ở trường. Ngoài
ra, chúng ta nên dạy trẻ qua các tình huống cụ thể xảy đến để trẻ dễ nhớ từ đó
giúp trẻ phát triển một cách toàn diện hơn mỗi ngày.
Ngoài những kỹ năng trẻ tự phục vụ bản thân
ra, trẻ lớp lá 8 còn rất hào hứng và tự giác tham gia vào các hoạt động chơi
cũng như hoạt động học của lớp.
Cô Uyên Phương - GV Lớp Lá 8 - MN Họa Mi
